Showing posts with label ICT Skills. Show all posts
Showing posts with label ICT Skills. Show all posts

Tuesday, December 13, 2011

Vcasmoレポ

Vcasmoようやく使いました!今回はCLILのプロジェクトで使いました。どうやら、使わなかった間にアップデートされていたようです。使いやすくなりました。Vcasmoのsampleです。


9年生のHealthの授業のコンテンツの一つ、'Nutrition'を日本語で教えよう!ということになり、「お弁当作りを通じて、日本食が何故健康的なのかを知る」をテーマにCLILを行いました。食育ですね。まずキャラ弁(参考1&2)で生徒のやる気を奮い立たせ、五大栄養素、食事バランスガイド(ピラミッド)の日米比較、うまみについて、一汁三菜のコンセプト (blog、動画)、お弁当について(品目の割合、色彩、デコレーション/詰め方)という流れで授業を進めました。授業はほぼ日本語でしたが、生徒はcriticalな質問、掘り下げた質問は「英語でもいいですか?」と言った後に発言していました。中々定着してきました。
生徒は毎回「たんぱく質が多いです!」、「ミネラルが少しです。」、「うまみは最高です。」など、突拍子も無く習った単語や表現を繰り返しながら、全体の授業を楽しんでいました。栄養素を漢字でやったりしたのですが、何とかついてきました。「コンテンツが食べ物」、「最後にお弁当を作る」というのがモチベーションになったようです。

Vcasmoを使うため以下を準備させました:①お弁当クッキングムービー ②パワーポイントのお弁当(おかずと栄養素)スライド この2つをVcasmoにアップロードするだけなのですが、やはり色々と問題は起こるものです・・・

Vcasmo、及び他の新しいウェブツールやアプリ使う心構えがあります。それは「新しい道具は使わないと分からない」ということです。これはデジタルツールの作り手(dvelopers)と使い手(users)と両方に言えることです。作り手は「痒い所に手が届く」まで、アップデートを繰り返しますし、使い手は「使うと用途が見えてくる」という、自分の制作技術とアイディアのアップデートが必要になります。つまり、使い続けると問題解決能力が養えます。笑 ということでVcasmoの話しに戻りますが、まず無料のアカウントの制限で注意が必要です。早速、問題発生です。

①ムービーのアップロード容量が100MB。HDの動画ならアウトです。
②出来上がったプレゼンはVcasmoに、3ヶ月間だけ保存できる。

まず①の問題を解消するために、ムービーのサイズに気をつけなければなりません。iMovieでムービー編集後exportする時に、左の画像のようにサイズを選択することができます。が、しかし!せっかく小さくしても、
Vcasmoはm4vの動画フォーマットを受け付けてくれません・・・

ということで、converterを使わなければいけません。私はconverterをインストールするのが面倒だったので、iMovieから直接、YouTubeに動画をアップロードしました。それから、KEEPVIDでアップロードしたYouTubeの動画を、mp4のフォーマットでダウンロード。それからようやくVcasmoにmp4にしてサイズダウンした動画をアップロード。はっきり言って面倒です。笑
②の問題に関しては、消される前にダウンロードが何度でもできるので、アップロードした後すぐにでもダウンロードしてください。何か、ダウンロード、アップロードの繰り返しですね。

他の問題はありませんでした。Vcasmoでの編集は、パワーポイントのスライドのタイミングを、下の写真の様に矢印を動かして編集するだけなので簡単です。

仕上がりはこういった具合です。左が動画、右がスライドです。

今回は凝ったことをしていませんが、色んな機能があります。日本語で字幕もつけられるみたいですね。生徒のサンプルではなく、私が作ったサンプルがあるのでご覧下さい。動画の字幕とパワポの字幕があっていませんが、ご勘弁を。生徒には、パワポにレシピと栄養素をかかせるようにしています。

Monday, May 30, 2011

ICT活用指導力なるもの

今日はMemorial Dayですが、iPodTouchの漢字学習についての実施レポートの仕上げです。結構時間かかります・・・

iPad/PodTouchを教育に用いるような「携帯端末と学習環境」(Moblie Learning Environments)は今hot topicです。デジタル教科書もこの問題の類いですが、やはり使わないと利点や改善点が見えてきません。今回の私達が行ったiPodTouchプロジェクトはパイロットプログラムでしたが、来年度からは中学生の1学年全員がiPodTouchを持つことになり本格的になります。小学部には全員分のiPadが既に使用されているみたいです。

メディアを使った授業や学習が本質的に有効かどうかの検証は、まだまだ時間がかかりそうですが、このような文科省の興味深いリサーチ結果(第1節1.4 活用の効果)もありますし、来年も色々試してみようと思います。来年は、デジタル教科書もパイロットとして使う可能性が強いです。楽しみです。

最後に、日本でも教師のICT活用スキルが取り上げられるようになってきましたが、興味深いデータがありました。各質問項目を見てみると、必要なさそうなスキルもありますが、ウェブに関しての知識・自信があまりない教師が多いようです。ICT活動指導力チェックリストはここにありました。他の国では教師のICTスキルに対し、このような基準があるそうです。

もはや社会全体が情報化されているといっても過言ではないはずなので、ウェブのことがわからないというのは社会構造が見えない、というのは大げさですが、少し生活に影響があるのではないでしょうか。この本を見ればそのような状況がわかります。2006年に出た本ですが、今読むとそこで書かれている流れが現実で起こっていることを実感できます。そして、この本につながります。

ということで、仕事に戻ります。